Σε τροχιά υλοποίησης μπαίνει ένα νέο πακέτο παρεμβάσεων για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, όπως προέκυψε από τη συνάντηση του Συμβούλου του υπουργείου Παιδείας Απόστολου Παπακωνσταντίνου και του προϊσταμένου της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής Ιωάννη Μπουσδούνη με το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Αναπληρωτών Καθηγητών Ειδικής Αγωγής (ΣΑΚΕΑ).
Στο επίκεντρο της συζήτησης βρέθηκαν πέντε βασικές πρωτοβουλίες που σχεδιάζει το υπουργείο για τη νέα σχολική χρονιά, με στόχο την αναβάθμιση της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, την ενίσχυση των δομών υποστήριξης και τη βελτίωση των παρεχόμενων υπηρεσιών προς τους μαθητές με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Οι πέντε βασικές παρεμβάσεις
Σύμφωνα με την ενημέρωση που έλαβε ο ΣΑΚΕΑ, το υπουργείο προωθεί:
- νέο καθηκοντολόγιο για την Ειδική Αγωγή,
- ειδικό πρόγραμμα επιμόρφωσης για τη συνδιδασκαλία,
- διατήρηση και ενίσχυση της Παράλληλης Στήριξης,
- ίδρυση νέων Τμημάτων Ένταξης,
- δημιουργία Ηλεκτρονικού Φακέλου Μαθητή και ψηφιακή αναβάθμιση των ΚΕΔΑΣΥ.
Έρχεται νέο καθηκοντολόγιο
Ένα από τα σημαντικότερα ζητήματα αφορά το νέο καθηκοντολόγιο της Ειδικής Αγωγής, το οποίο, σύμφωνα με το υπουργείο, έχει ολοκληρώσει το στάδιο της επεξεργασίας από τις αρμόδιες υπηρεσίες και βρίσκεται πλέον στην πολιτική ηγεσία.
Η εφαρμογή του θα γίνει σταδιακά.
Πρώτα θα αφορά:
- τις Επιτροπές Διεπιστημονικής Υποστήριξης (ΕΔΥ),
- τα ΚΕΔΑΣΥ.
Στη συνέχεια θα επεκταθεί:
- στην Παράλληλη Στήριξη,
- στα Τμήματα Ένταξης,
ενώ σε επόμενη φάση θα ολοκληρωθεί το πλαίσιο για:
- τις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής,
- τα ΕΝΕΕΓΥΛ,
- τα ΕΕΕΕΚ.
Επιμόρφωση για τη συνδιδασκαλία
Παράλληλα σχεδιάζεται ειδικό πρόγραμμα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, με στόχο την ουσιαστική εφαρμογή της συνδιδασκαλίας μέσα στη σχολική τάξη.
Σύμφωνα με τον ΣΑΚΕΑ, η επιμόρφωση αυτή αποτελεί βασική προϋπόθεση ώστε να ενισχυθεί η συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών Γενικής και Ειδικής Αγωγής και να αξιοποιηθεί αποτελεσματικότερα ο θεσμός της συνδιδασκαλίας.
Παραμένει η Παράλληλη Στήριξη
Από την πλευρά του υπουργείου ξεκαθαρίστηκε ότι δεν τίθεται θέμα κατάργησης της Παράλληλης Στήριξης.
Αντίθετα, επισημάνθηκε ότι:
- η Παράλληλη Στήριξη,
- τα Τμήματα Ένταξης,
αποτελούν δύο διαφορετικούς αλλά συμπληρωματικούς θεσμούς, οι οποίοι λειτουργούν ανάλογα με τις ανάγκες κάθε μαθητή.
Ο ΣΑΚΕΑ πρότεινε, μάλιστα, τη δημιουργία μόνιμων οργανικών θέσεων εκπαιδευτικών Παράλληλης Στήριξης, ώστε να υπάρχει ταχύτερη κάλυψη των αναγκών των σχολείων.
Συνεχίζονται οι ιδρύσεις Τμημάτων Ένταξης
Το υπουργείο ανακοίνωσε ότι και τη νέα σχολική χρονιά θα συνεχιστεί η ίδρυση νέων Τμημάτων Ένταξης, συνεχίζοντας την προσπάθεια που ξεκίνησε το προηγούμενο έτος.
Ο Σύλλογος επανέφερε το αίτημα για μεγαλύτερη στελέχωση των υφιστάμενων δομών, επισημαίνοντας ότι μεγάλα σχολεία με δεκάδες μαθητές δεν μπορούν να εξυπηρετούνται από έναν μόνο εκπαιδευτικό ανά ειδικότητα.
Παράλληλα τέθηκε η ανάγκη ίδρυσης περισσότερων:
- ΕΝΕΕΓΥΛ,
- ΕΕΕΕΚ,
- νέων δομών Ειδικής Αγωγής σε όλη τη χώρα.
Ηλεκτρονικός Φάκελος Μαθητή και αναβάθμιση των ΚΕΔΑΣΥ
Σημαντικό μέρος της συζήτησης αφορούσε και τον Ηλεκτρονικό Φάκελο Μαθητή, ο οποίος βρίσκεται υπό ανάπτυξη.
Παράλληλα προχωρά η ενίσχυση των ΚΕΔΑΣΥ μέσω χρηματοδότησης για νέο τεχνολογικό εξοπλισμό και σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία αξιολόγησης, με στόχο την επιτάχυνση των διαδικασιών και την καλύτερη εξυπηρέτηση μαθητών και οικογενειών.
Στόχος περισσότεροι μόνιμοι διορισμοί
Στη συνάντηση συζητήθηκε και το ζήτημα των αναπληρωτών εκπαιδευτικών.
Ο ΣΑΚΕΑ επανέφερε το αίτημα για εξίσωση των δικαιωμάτων αναπληρωτών και μονίμων εκπαιδευτικών, ενώ από την πλευρά του υπουργείου τονίστηκε ότι στρατηγικός στόχος παραμένει η ενίσχυση των μόνιμων διορισμών, ώστε οι αναπληρωτές να καλύπτουν πραγματικά έκτακτες ανάγκες και όχι πάγιες και διαρκείς ανάγκες του εκπαιδευτικού συστήματος.
Συνεχίζεται ο διάλογος
Ο ΣΑΚΕΑ χαρακτήρισε τη συνάντηση ουσιαστική, επισημαίνοντας ότι θα συνεχίσει να συμμετέχει θεσμικά στον διάλογο με το υπουργείο Παιδείας, καταθέτοντας προτάσεις για την ενίσχυση της Ειδικής Αγωγής.
Οι παρεμβάσεις που βρίσκονται σήμερα σε εξέλιξη αναμένεται να επηρεάσουν σημαντικά τη λειτουργία των δομών Ειδικής Αγωγής τα επόμενα χρόνια, με στόχο ένα πιο αποτελεσματικό και πραγματικά συμπεριληπτικό δημόσιο σχολείο.